Dans son discours devant la presse aujourd'hui, Xavier Darcos a présenté les lignes de force de l'année scolaire. L'école nouvelle génération constitue le fil directeur de ses propos.Ecole nouvelle génération ? c'est une école qui va puiser ses principes aux sources mêmes du projet républicain, et non dans les habitudes ou les travers accumulés au cours de son histoire récente. C'est une école qui comprend et anticipe les besoins de la société plutôt qu'elle ne contraint la société à se plier à ses propres exigences. C'est une école qui recherche en permanence, autour d'elle, ce qui se fait de mieux pour l'offrir à ses élèves. C'est une école qui ne cesse jamais de croire qu'elle est la plus grande richesse de ceux qu'elle instruit et qui n'ont souvent pour seul bagage que leur ambition et leur envie de travailler pour la réaliser. C'est une école qui, forte de ces objectifs, vise à retrouver le consensus avec les familles qui est au fondement du pacte républicain. Il développe ensuite ce qu'il définit comme un école plus juste:-une école que les familles sont libres de choisir: droit de pouvoir choisir l'établissement scolaire qui semble le mieux adapté aux contraintes de sa vie quotidienne et à l'ambition que l'on forme pour son enfant, sans se trouver enfermé par une carte scolaire conçue pour la France des années 1960 ;- le droit pour chaque enfant handicapé d'être scolarisé: l'APF et la FNASEPH veillent! (voir ici (http://www.viescolaire.org/welcome/index.php?option=com_content task=view id=890 Itemid=29));- une école pour les orphelins de 16 heures qui intègre l'articulation entre le temps de l'école et le temps des familles : à travers l'accompagnement éducatif; - une école élémentaire qui accueille les élèves les jours de grève: avec cette phrase au goût de revanche: Les familles pourront d'ailleurs exercer très prochainement ce nouveau droit, la première grève de l'année ayant d'ores et déjà été annoncée pour le 7 octobre prochain ; - un lycée à réformer: lycée dont l'organisation, l'inspiration, ne correspond en rien aux publics qui le fréquentent ;Le ministre poursuit en rappelant que l'Education nationale poursuivra en 2009 son effort de réduction de l'emploi public en ne renouvelant pas environ 13 500 départs en retraite , qu'il considère comme une conséquence et non la raison d'être des réformes qu'il expose. Le discours du 28 août: http://www.education.gouv.fr/cid22272/rentree-scolaire-2008-discours-de-xavier-darcos.html (http://www.education.gouv.fr/cid22272/rentree-scolaire-2008-discours-de-xavier-darcos.html)

circulaire (http://www.education.gouv.fr/cid22103/menh0800596c.html). L'explication en est simple: au changement de mise en page est associée désormais la dématérialisation du BOEN: la lecture ne se fera plus qu'en ligne, la version papier passe à la poubelle. Désormais le B.O. de l'enseignement scolaire est consultable uniquement en ligne sur le site du ministère de l'Éducation nationale. Cette démarche s'inscrit dans le plan gouvernemental de développement de l'administration électronique. Le BO du 28 août 2008: http://www.education.gouv.fr/pid197/alertes-mel.html (http://www.education.gouv.fr/pid197/alertes-mel.html)

Une circulaire vient expliciter les conditions de recrutement et d'emploi des assistants d'éducation: le texte du 21 août paru au BO de ce jour joue le rôle d'explication de texte du décret du 4 avril 2008 (http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000018571602 dateTexte=) qui élargissait les missions des assistants d'éducation et rendait possible le recrutement à temps plein des assistants pédagogiques. Pour résumer: la liste des fonctions ouvertes aux assistants d'éducation a été complétée pour permettre la participation de ces agents au dispositif d'accompagnement éducatif : activités artistiques complémentaires aux enseignements. les conditions de recrutement et les missions des assistants pédagogiques ont été modifiées : temps plein possible et temps de préparation fixé à deux cents heures pour un temps plein; enfin, un assistant pédagogique pourra être assistant pédagogique pour une partie de son service et, par exemple, assurer des fonctions de surveillance et/ou d'aide aux devoirs et aux leçons durant l'autre partie . La circulaire n° 2008-108 du 21 août 2008: http://www.education.gouv.fr/cid22103/menh0800596c.html (http://www.education.gouv.fr/cid22103/menh0800596c.html)Le (http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?dateTexte= cidTexte=JORFTEXT000018571602 fastPos=1 fastReqId=2005417335 oldAction=rechExpTexteJorf)décret n° 2008-316 du 4 avril 2008 (http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?dateTexte= cidTexte=JORFTEXT000018571602 fastPos=1 fastReqId=2005417335 oldAction=rechExpTexteJorf)

Pour pallier le manque de personnels Education nationale, mais aussi pour associer plus étroitement les parents aux activités éducatives, il n'est pas rare que ces derniers soient sollicités pour encadrer une sortie scolaire.Mais la question suivante s'est posée: quid de leur statut et de leur obligations par rapport au principe de laïcité du service public d'éducation? La question a été posée au ministre via le Sénat, à plusieurs reprises. Fin des vacances obligent, les réponses commencent à être publiées.Fin mai, le sénateur Bernard Piras posait: Il apparaît légitime que ces personnes respectent un devoir de réserve et une stricte neutralité. Pour le sénateur Yvan Renar, qui s'interrogeait au mois de juin, les principes de laïcité et de stricte neutralité doivent être respectés par toute personne participant à l'encadrement d'activités scolaires dans le service public . La réponse du ministère botte en touche et renvoie la responsabilité sur le chef d'établissement, censé veiller, avec une attention particulière, à ce que le choix des intervenants soit uniquement fondé sur le souci d'assurer le bon fonctionnement du service. : En application du principe de laïcité, l'article L. 141-5-1 du code de l'éducation issu de la loi n° 2004-228 du 14 mars 2004, interdit, dans les écoles, les collèges et les lycées publics, le port, par les élèves, de signes ou de tenues manifestant ostensiblement une appartenance religieuse (CE 5 décembre 2007, n° 295671, 285394. 285395, 289396, ces décisions sont publiées au recueil Lebon). Elle vise à préserver l'école publique des revendications identitaires et communautaires qui se développent. Ce texte dont les modalités d'application sont précisées par la circulaire n° 2004-084 du 18 mai 2004 permet de garantir l'égalité des élèves à l'école et de promouvoir une fraternité ouverte à tous dans le respect des valeurs de la République. C'est pourquoi il ne s'adresse qu'aux seuls élèves. Ainsi, comme l'a d'ailleurs souligné la haute autorité de lutte contre les discriminations dans sa délibération n° 2007-117 du 14 mai 2007, la loi ne s'étend pas aux parents d'élèves ou à d'autres personnes intervenant bénévolement dans le cadre du service public de l'enseignement. Dans le respect du principe de liberté individuelle, ceux-ci ne peuvent être soumis à aucune règlementation particulière concernant leur tenue. La HALDE rappelle, à ce titre, que la notion de collaborateur bénévole est de nature « fonctionnelle », c'est-à-dire que sa seule vocation consiste à couvrir les dommages subis par une personne qui, sans être un agent public, participe à une mission de service public. Il ne peut donc être soutenu que la qualité de collaborateur bénévole emporterait reconnaissance du statut d'agent public, avec l'ensemble des droits et des devoirs qui y sont attachés. Néanmoins, le chef d'établissement peut prendre toutes les dispositions nécessaires pour assurer le bon fonctionnement du service public et notamment le maintien de l'ordre public dans l'enceinte de son établissement, sans préjudice des dispositions générales réglementant l'accès aux établissements (CAA de Douai 29 avril 2003, M. X, n° 00DA01401). En ce qui concerne l'accompagnement des classes en sortie scolaire, les dispositions des circulaires n° 99-136 du 21 septembre 1999 relative à l'organisation des sorties scolaires dans les écoles maternelles et élémentaires publiques et n° 76-260 du 20 août 1976 relative aux sorties et voyages d'élèves, précisent les conditions dans lesquelles ces sorties doivent s'effectuer. Ainsi, les adultes bénévoles qui participent à l'encadrement de la vie collective en dehors des périodes d'enseignement doivent y être autorisés par le directeur de l'école. Aucune qualification particulière n'est requise pour ces accompagnements, et aucun critère de sélection n'est précisé. En conséquence, il appartient au directeur ou au chef d'établissement, sur proposition de l'enseignant, de choisir, parmi les parents qui se proposent, ceux qui accompagneront la sortie. S'agissant de l'intervention auprès des élèves d'une personne extérieure à l'établissement, celle-ci doit être autorisée par le chef d'établissement ou le directeur d'école, quel qu'en soit le motif. Lorsque cette intervention s'inscrit dans le cadre de l'enseignement, et qu'elle est organisée pendant le temps scolaire, elle doit également être approuvée par l'enseignant. Il appartient donc au chef d'établissement ou au directeur d'école de veiller, avec une attention particulière, à ce que le choix des intervenants soit uniquement fondé sur le souci d'assurer le bon fonctionnement du service. Question de Bernard Piras: http://www.senat.fr/questions/base/2008/qSEQ080504633.html (http://www.senat.fr/questions/base/2008/qSEQ080504633.html)Question d'Yvan Renar: http://www.senat.fr/questions/base/2008/qSEQ080604686.html (http://www.senat.fr/questions/base/2008/qSEQ080604686.html)

Pour sa 4ème rentrée scolaire, la loi Handicap sera à nouveau très surveillée, par pas moins de trois plateformes d'accueil téléphonique. Familles et professionnels sont invités à témoigner ou poser leurs questions relatives à la scolarisation des enfants handicapés.Le ministère renouvelle sa veille téléphonique Aide handicap école , à partir du 25 août, au 0 800 55 55 00 (numéro gratuit depuis un poste fixe), du lundi au vendredi, de 8 à 18 h. Le dispositif est également joingnable par mail: aidehandicapecole@education.gouv.fr. L'APF accueille parents et professionnels dès le 21 août et ce jusqu'au 25 septembre pour vérifier les conditions d’accueil et de scolarisation des élèves handicapés, par téléphone au 01 45 80 17 17 (tarification normale), de 10 à 18 h du lundi au vendredi, ou par mail à : scolarite@apf.asso.fr. A partir du 21 août aussi, mais en jouant les prolongations jusqu'au 30 septembre, la Fnaseph se propose de recueillir les témoignages et questionnements des parents, enseignants et AVS au téléphone au 03 23 55 18 52 (tarification normale), de 18 à 20 h du lundi au vendredi, ou bien par mail: contact@fnaseph.org. La FNASEPH rappelle les inquiétudes qui restent entières à chaque rentrée, malgré la loi Handicap: Y aura-t-il des AVS en nombre suffisant et correctement formés pour accompagner les élèves qui en ont besoin ? Les parents sont-ils associés à l’évaluation ? Comment l’accompagnement va-t-il se mettre en place pour garantir la qualité de l’accompagnement ? FNASEPH (Fédération Nationale des Associations au Service des Elèves Présentant un Handicap): http://www.fnaseph.org/ (http://www.fnaseph.org/)APF (Association des Paralysés de France): http://www.apf.asso.fr/ (http://www.apf.asso.fr/)

Une fois n'est pas coutume, une question écrite enregistrée hier à l'Assemblée nationale m'a arraché un sourire: le député René Dosière ne manque pas d'humour.Ainsi interroge-t-il le ministre sur le fonctionnement du ministère: 1/ superficie habitable, nombre de pièces et valeur locative cadastrale du logement de fonction qui lui est attribué. Qui prend en charge la taxe d'habitation ? 2/ nombre de personnels de service affectés au fonctionnement du logement, statut de ces personnels (contractuels, fonctionnaires mis à disposition..) et coût global annuel (charges et indemnités comprises) de ces personnels pour la dernière année disponible. Imputation budgétaire de cette dépense. 3/ nombre de véhicules automobiles affectés au ministre d'une part et à son cabinet d'autre part et nombre de chauffeurs correspondants. L'entretien et la maintenance de ces véhicules sont-ils assurés en régie directe ou externalisés. Dans ce dernier cas, quel est le coût annuel correspondant. 4/ Montant global annuel des frais de représentation dépensés en 2007 et imputation budgétaire de cette dépense. 5/ Montant des dépenses de communication, d'études et de sondages effectués en 2007 pour le compte du ministère et imputation budgétaire de cette dépense. 6/ Montant des frais de déplacement aérien du ministre et de son cabinet pour l'année 2007 ; 7/ Effectif global du cabinet du ministre au 1er janvier 2008 en distinguant le statut de ces personnels (contractuels, fonctionnaires mis à disposition ou en détachement, autres cas...). S'agissant des fonctionnaires, précisez quel ministère prend en charge la dépense ainsi que son montant. Belle enquête statistique d une veine qui ne nous est pas étrangère, non?J'ai gardé le meilleur pour la fin: aux termes de l'article 139 du Règlement de l'Assemblée nationale, un délai d'un mois est prévu pour répondre aux questions écrites des députés ; à titre exceptionnel un délai supplémentaire d'un mois est accordé. Compte tenu de la date de dépôt et de l'activité plus réduite en période estivale, il ne s'offusquerait pas d'obtenir une réponse au plus tard en fin d'année 2008. En effet, et je l'ignorais et m'impatiente souvent quand les réponses ministérielles tardent et...retardent, l'article 139 dispose que: 5 Les réponses des ministres doivent être publiées dans le mois suivant la publication des questions. Ce délai ne comporte aucune interruption. 6 Dans ce délai, les ministres ont toutefois la faculté, soit de déclarer par écrit que l’intérêt public ne leur permet pas de répondre, soit, à titre exceptionnel, de demander, pour rassembler les éléments de leur réponse, un délai supplémentaire qui ne peut excéder un mois . (voir le réglement de l'Assemblée nationale (http://www.assemblee-nationale.fr/connaissance/reglement.asp)) René Dosière ne manque pas d'humour mais a surtout la dent dure: depuis des années, il accumule chiffres et enquêtes sur le coût de la présidence ou des ministères: http://questions.assemblee-nationale.fr/q13/13-29486QE.htm (http://questions.assemblee-nationale.fr/q13/13-29486QE.htm)

Qui mieux que Lucky Luke pouvait symboliser de manière ludique l’action du SPF Economie dans la lutte contre les arnaques à la consommation? En effet, Lucky Luke est bien connu pour mettre son courage et son expérience au service des nobles causes. Il affronte les hors-la-loi avec son impétueux cheval, Jolly Jumper. Les consommateurs auront donc la joie de redécouvrir leur héro du Far West dans de nouvelles aventures et à la poursuite de l’arnaque à la consommation. Ils auront également l’occasion de pouvoir bénéficier des conseils avisés de leur cowboy préféré .Dans le cadre de la campagne internationale Fraud Prevention Month 2008, un partenariat réunit chaque année les services publics de 30 pays répartis sur les 5 continents. Pour contriber à cette action, la Belgique a mis à disposition des consommateurs, jeunes et moins jeunes, la BD L'Arnaque où le célèbre cow-boy livre foule de conseils pour échapper aux arnaques à la consommation, qu'elles viennent des GSM ou d'Internet. Source: http://mineco.fgov.be/protection_consumer/fraud_prevention/home_fr_003.htm (http://mineco.fgov.be/protection_consumer/fraud_prevention/home_fr_003.htm)Télécharger la BD: http://www.mcm.public.lu/fr/actualite/2008/02/Communique/Bande_dessin.pdf (http://www.mcm.public.lu/fr/actualite/2008/02/Communique/Bande_dessin.pdf)

Les fournitures scolaires sont très tendance cet été: entre les opérations zéro augmentation de prix entre la rentrée 2007 et celle qui s'annonce, le cartable léger, solide et pas cher, la circulaire du mois de juillet (http://www.viescolaire.org/welcome/index.php?option=com_content task=view id=869 Itemid=29) , il restait encore une petite place pour le développement durable.Elle a été comblée par le sénateur Gérard DELFAU dont la proposition de loi a été enregistrée au Sénat le 24 juillet dernier. Elle vise à favoriser la prise en compte des exigences du développement durable dans le domaine des fournitures scolaires. Le texte s'est inspiré de la réflexion menée par les élèves des classes de troisième d'un collège du département de l'Héraul.L'ambition est de faire que fournitures scolaires et préoccupation d'ordre écologique aillent de concert , en responsabilisant à la fois les parents et les élèves, les enseignants ainsi que les entreprises concernées. A terme, c'est la réduction du poids des fournitures scolaires qui est visée.Enfin, et c'est à saluer, il est suggéré qu'au moins une fois par an, les lycées fassent l'expérience de la « dématérialisation » de certains travaux scolaires. Le développement durable au secours des TICE et inversement? La proposition de loi: http://www.senat.fr/leg/ppl07-494.html (http://www.senat.fr/leg/ppl07-494.html) A voir:Enseigner avec les TICE (Inspection Académique des Hauts de Seine): http://www.tice92.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique237 (http://www.tice92.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique237)

La Délégation aux Usages de l’Internet (Ministère de l’Enseignement et de la Recherche) a mis en ligne un portail dédié aux métiers de l'Internet. Tendance oblige, le site est dit bêta , c'est-à-dire encore incomplet et en permanente évolution.Les métiers sont abordés sous deux angles: les activités attendues et les ressources employées, et regroupés en familles de métiers: * Etudes, Recherche et développement * Architecture / Gestion de projet * Réalisation / Production * Exploitation / Administration / Maintenance * Conseil * Marketing / Communication / Juridique / * Formation, accompagnement, assistance Le site se veut également collaboratif : après inscription validée, institutions, entreprises ou organismes de formation peuvent compléter les fiches descriptives des métiers. Au terme de la description du métier, une liste de liens renvoie sur les organismes formant à l'une ou l'autre des compétences requises.Un forum complète le site.Le portail: http://www.metiers.internet.gouv.fr/-le-site-des-metiers-de-l-internet-.html (http://www.metiers.internet.gouv.fr/-le-site-des-metiers-de-l-internet-.html)

L'encyclopédie en ligne Comment ça marche couvre l’ensemble du monde des nouvelles technologies et se définit à la fois comme une aide au dépannage, un guide d'autoformation et une communauté d'aide.La totalité de l'encyclopédie est maintenant librement téléchargeable, pour Windows mais aussi pour Mac et Linux et consultable de façon illimitée hors-connexion. Le site: http://www.commentcamarche.net/encyclopedie/ (http://www.commentcamarche.net/encyclopedie/)

Les besoins existent cependant et sont immenses. La députée Martine Martinel évoque les CPE dans une nouvelle question écrite déposée à l'Assemblée nationale le 5 août: Ces personnels, spécifiques à l'éducation nationale, sont chargés du suivi des élèves et de l'animation de la vie scolaire dans les établissements publics Locaux d'enseignement, collèges et lycées publics. Ce corps comprend environ 12 000 fonctionnaires titulaires. Les chiffres du ministère annoncent environ 500 sorties du corps des CPE chaque année : départs vers d'autres fonctions, retraites, démissions. Or le budget prévoyait, en 2007 et en 2008, 411 recrutements annuels de conseillers d'éducation stagiaires. Les arrêtés ministériels n'ont ouvert que 200 possibilités de recrutement (uniquement par concours externe). Le décalage existe donc entre la volonté exprimée par le Parlement pour au moins maintenir un nombre de conseillers principaux d'éducation identique et la réalisation par le ministère de l'éducation nationale, qui contourne cette volonté en diminuant le nombre de postes mis au concours. Les propres chiffres des services du ministère établissent en effet un solde négatif de 300 emplois de CPE entre les sorties du corps et les entrées depuis trois années consécutives. Les besoins existent cependant et sont immenses : paupérisation des familles, accroissement de la violence en milieu scolaire, mal-être des adolescents, relations avec les familles. La défenseure des enfants, Dominique Versini, a reconnu dans son dernier rapport que le CPE était un interlocuteur déterminant pour la prise en charge des élèves. Les rapports avec les familles revêtent un aspect essentiel, à la fois pour l'institution, les élèves et les personnels, le CPE en contact quotidien avec ces familles en est souvent le premier interlocuteur. Pour toutes ces raisons et pour l'avenir du service public d'éducation et des élèves qui lui sont confiés, elle souhaiterait connaître ses intentions afin qu'un recrutement à la hauteur des besoins soit mis en place. Marie-Lou Marcel la rejoint en s'interrogeant également: Dans le cadre des lois de finances, les CPE sont rémunérés par le programme vie de l'élève du ministère de l'éducation nationale. Ce corps comprend environ 12 000 fonctionnaires titulaires. Le budget prévoyait, en 2007 et en 2008, 411 recrutements annuels de CPE stagiaires. Or, les arrêtés ministériels n'ont ouvert que 200 possibilités de recrutement (uniquement par concours externe). Les résultats aux épreuves du concours font apparaître un taux de réussite de 1 pour 31 en 2007 et 1 pour 25 en 2008, les candidats potentiels se décourageant. Ce concours reste un des plus sélectifs du second degré. Les besoins existent cependant et sont immenses : paupérisation des familles, accroissement de la violence en milieu scolaire, mal-être des adolescents, relations avec les familles. Les rapports avec les familles revêtent de plus en plus un aspect essentiel à la fois pour l'institution, les élèves et les personnels. Le CPE en contact quotidien avec ces familles en est souvent le premier interlocuteur. Aussi, elle souhaite connaître les intentions du Gouvernement en matière de recrutement de conseillers principaux d'éducation. Question de Martine Martinel: http://questions.assemblee-nationale.fr/q13/13-29012QE.htm (http://questions.assemblee-nationale.fr/q13/13-29012QE.htm)Question de Marie-Lou Marcel: http://questions.assemblee-nationale.fr/q13/13-29011QE.htm (http://questions.assemblee-nationale.fr/q13/13-29011QE.htm)

J'habite tout à côté...La solidarité sur le moyen terme se met en place pour les habitants des quatre communes touchées par la tornade du 3 août dernier: Boussières-sur-Sambre, Maubeuge, Neuf-Mesnil et Hautmont, la plus durement touchée.L'association des Maires du Nord a ouvert un compte pour recueillir vos dons:« Association des Maires du Nord – Solidarité Sambre Boîte Postale 11 79 59013 Lille Cedex » - CCP Lille n° 20041 01005 1341841 T 026Merci de faire passer le message.Le site de l'association des Maires du Nord: http://www.maires59.fr/ (http://www.maires59.fr/) Site de la ville d'Hautmont: http://www.mairie-hautmont.fr (http://www.mairie-hautmont.fr)

Les programmes et enseignements qui seront en vigueur à la rentrée scolaire 2009 sont en ligne sur Eduscol:http://eduscol.education.fr/D0082/accueil.htm (http://eduscol.education.fr/D0082/accueil.htm)J'ai relevé ceci dans la présentation du programme d'éducation civique: L’éducation civique doit être liée à la vie scolaire. Elle favorise les projets interdisciplinaires, elle permet l’accès à des initiatives citoyennes extérieures. Vie scolaire et éducation civique renforcent la possibilité de mettre en œuvre une éducation dynamique à la responsabilité citoyenne par des actions concrètes avec les élèves .

(http://www.curiosphere.tv/ressource/19816-refus-de-lechec-scolaire/page_url=/index.cfm)L'AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) veut faire du 24 septembre prochain la première Journée du Refus de l’Echec Scolaire. Pour ce faire, elle s'est associée à Trajectoires-Reflex (http://www.trajectoires-reflex.org/) et France 5-Curiosphère (http://www.curiosphere.tv/).Gabriel Cohn-Bendit, fondateur du lycée expérimental de Saint-Nazaire, sera le parrain de cette première édition.Mobiliser, sensibiliser, faire réfléchir et engager une dynamique locale et nationale sont les grands objectifs de cette journée.Le site: http://www.curiosphere.tv/ressource/19816-refus-de-lechec-scolaire/page_url=/html/presentation.cfm (http://www.curiosphere.tv/ressource/19816-refus-de-lechec-scolaire/page_url=/html/presentation.cfm)Présentation de l'opération sur le site des Cahiers pédagogiques: http://www.cahiers-pedagogiques.com/article.php3?id_article=3823 (http://www.cahiers-pedagogiques.com/article.php3?id_article=3823)Le site de l'AFEV: http://www.afev.org/L'AFEV a accompagné 10 000 enfants en difficulté l'an dernier.

De nouvelles questions écrites ont été déposées par des députés fin juillet concernant le recrutement jugé insuffisant des CPE.Jean-Christophe Lagarde interroge: Ces personnels sont chargés du suivi des élèves et de l'animation de la vie scolaire dans les collèges et lycées publics. Ce rôle d'interlocuteur déterminant dans la prise en charge des élèves et de leur famille a récemment été mis en exergue dans son rapport annuel par la défenseure des enfants. Alors que 12 000 fonctionnaires titulaires sont actuellement en poste, les services de l'État chiffrent à environ 500 le nombre de CPE quittant leurs fonctions chaque année. Si le Parlement a voté dans les lois de finances pour 2007 et 2008 le recrutement d'environ 410 nouveaux personnels par an, l'État n'a finalement ouvert que 200 postes au concours externe pour chacune des deux dernières années. Par ailleurs et en conséquence, le taux de réussite au concours externe est passé de 1 pour 31 en 2007 à 1 pour 25 en 2008, risquant de provoquer un effet dissuasif entraînant une baisse des vocations. De ce fait, il lui demande quelles mesures le Gouvernement entend prendre pour renforcer le taux d'encadrement des élèves par les CPE afin d'assurer un avenir au service public d'éducation .Patrick Roy, qui fait également référence au rapport de la Défenseure des Enfants, exprime une inquiétude: Ainsi, en dépit des besoins accrus et contrairement à l'objectif défini par le Parlement de maintenir un nombre équivalent de conseillers principaux d'éducation, le ministère de l'éducation nationale a néanmoins décidé de procéder à une nouvelle diminution du nombre de postes mis au concours. Par conséquent, il souhaiterait connaître les mesures qu'il entend mettre en oeuvre pour organiser un recrutement des conseillers principaux d'éducation à la hauteur des besoins du service public de l'éducation .Question de Jean-Christophe Lagarde: http://questions.assemblee-nationale.fr/q13/13-28414QE.htm (http://questions.assemblee-nationale.fr/q13/13-28414QE.htm)Question de Patrick Roy: http://questions.assemblee-nationale.fr/q13/13-28412QE.htm (http://questions.assemblee-nationale.fr/q13/13-28412QE.htm)